Barnekunstmuseet som læringsarena for Politihøgskolen
Siden 2017 har Barnekunstmuseet samarbeidet med Politihøgskolen gjennom den årlige videreutdanningen i Kulturforståelse og mangfold. Studiebesøket ved museet er en fast del av kursprogrammet og gir deltakerne en alternativ læringsarena hvor barns kunstuttrykk danner grunnlag for refleksjon, dialog og økt forståelse av mangfold i samfunnet. Dette er initiert av Jaishankar Ganapathy fra Politihøgskolen – Dosent og fagansvarlig for to videreutdanninger; kulturforståelse og mangfold og konflikthåndtering i et flerkulturelt samfunn.
Gjennom møtet med kunst skapt av barn utforskes temaer som identitet, tilhørighet, makt, utenforskap, konflikt og samfunnsutvikling. Barns bilder formidler erfaringer og perspektiver som ofte er vanskelige å uttrykke med ord, og gir et unikt innblikk i hvordan barn opplever verden rundt seg.
En sentral del av omvisningen er formidlingen av det museet omtaler som «de vanskelige bildene». Dette er kunstverk som tematiserer blant annet vold, utrygghet, flukt, migrasjon, sorg, tap og sosiale spenninger. Bildene åpner for samtaler om barns livsvilkår og om hvordan politiets rolle, ansvar og handlingsrom kan forstås i lys av barns egne erfaringer og perspektiver.
Besøket anses som verdifullt både i politiets forebyggende arbeid og i møter med mennesker som befinner seg i sårbare eller krevende livssituasjoner. Formålet er å utdype deltakernes forståelse av hvordan kultur og kunst kan bidra til innsikt i mangfold, kommunikasjon og samfunnsutfordringer, samtidig som besøket gir rom for refleksjon over egne erfaringer og praksis som politi.
Den erfaringsbaserte tilnærmingen bidrar til økt refleksjon, styrket kulturforståelse og bedre kommunikasjon i møte med mennesker med ulike bakgrunner og livserfaringer. Samarbeidet mellom Barnekunstmuseet og Politihøgskolen har vært kontinuerlig fra 2017 til 2025 og utgjør en viktig del av videreutdanningen innen kulturforståelse og mangfold.
Barnekunstmuseet er stolt over å bidra til denne utdanningen ved å løfte fram barns egne stemmer og erfaringer som en ressurs i utviklingen av et kunnskapsbasert, reflektert og inkluderende politi.
